Cet article vise à établir de manière non exhaustive des manières d’aborder et d’enseigner les émotions en classe, en lien avec les programmes d’EMC de 2015, où il est demandé d’apprendre aux élèves à identifier et à exprimer leurs émotions. Il n’est pas le fruit d’une réflexion initiale, mais prend appui sur une…
#SuperBienveillant
Il est important d’agir sur le climat de classe afin de permettre à tous les élèves d’apprendre. En effet, on n’apprend que dans un environnement qui permet l’attention, la concentration, mais également dans un environnement où l’on se sent en sécurité, et où l’on se rend avec plaisir, motivation et engagement. Le climat…
#DéfiMurDesEmotions
Savoir identifier et nommer ses émotions et les émotions d’autrui est primordial pour comprendre le monde qui nous entoure. Dans la vie en société et plus spécifiquement à l’école, c’est un préalable essentiel à une bonne communication entre les différents acteurs. De plus, mettre en mots ses émotions permet de mieux gérer celles-ci,…
Contributions #EMCenMusique
Dans cet espace, vous retrouverez des compléments à la séquence #EMCenMusique mis à disposition par des enseignants partageurs. Il n’est pas trop tard pour vous aussi apporter votre pierre à l’édifice en alimentant cet article avec vos créations. Contactez-nous par DM, mail ou via l’onglet contact. Outils TBI pour la phase collective Sandrine…
#EMCenMusique
Bienvenue à tou(te)s dans ce premier article de l’année 2017/2018 consacré à la séquence de rentrée, à l’initiative de Pierre Lignée alias @drumoly : #EMCenMusique ! La séquence suit une progression de trois séances pouvant toutefois être traitées de manière indépendante. Au programme : écoute musicale de l’hymne européen, étude d’une version française…
En attendant Ludovia 14…
À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 14ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Partages, échanges & contributions avec le numérique ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de…
Retrouvez-nous sur Prim à bord !
Le dispositif « EMC, partageons ! » est né d’un premier échange entre l’ULIS de l’école élémentaire d’application Léo Lagrange à Créteil et le CE2 de l’école élémentaire Pasteur de Fresnes, en septembre 2015. Il s’est vite étendu depuis… Aujourd’hui, plus de 200 classes et dispositifs de l’ASH sont inscrits, formant une communauté dynamique et motivée !…
#ContreLesStéréotypes
C’est parti pour la dernière séance de l’année 2016/2017 ! À cette occasion, le dispositif réactualise une des séances phare de l’an dernier : #ContreLesStéréotypes ! Elèves de cycle 2 et de cycle 3 vont approcher la notion de stéréotypes sexués, à travers différents exemples de la vie quotidienne (les jouets, les couleurs, les métiers), mais aussi les comportements…
#FaceAuHarcèlement
Le harcèlement à l’école a fait l’objet d’une campagne nationale durant cette année scolaire et a eu une grande visibilité dans les médias. En parler est essentiel, mais agir pour le prévenir, c’est encore mieux ! Pour anticiper les cas de harcèlement qui pourraient survenir dans nos classes, nous vous proposons une séquence…
#DémocraTwict
Le mot crossover, pour qui est attaché à sa francophonie, peut se traduire par « passerelle », « croisement », « métissage » ou « hybridation »… Il désigne généralement une fiction dans laquelle des personnages issus d’univers différents se rencontrent dans une narration originale et inédite. À la manière des crossovers, @EMCpartageons et @TwicteeOfficiel ont le plaisir de vous proposer…