Distinguer info et pub à l’école et en famille

La prochaine édition de la semaine de la presse et des médias dans l’école a lieu du 19 au 24 mars. Pour la deuxième année consécutive, le thème choisi est « D’où vient l’info ? », question pouvant être traitée sous différents angles.

Si le thème des « fake news », particulièrement d’actualité, est propice pour apprendre aux élèves à déceler les fausses informations, il nous a semblé indispensable de commencer par leur faire appréhender ce qu’est une information.

Pour cela, nous avons choisi la confrontation avec la publicité, omniprésente dans notre société, parfois même difficile à déceler lorsqu’on est adulte. Les encarts publicitaires peuvent prendre la forme de reportages ; ils sponsorisent souvent les émissions de divertissement pour se mettre en avant… « Alors, c’est de l’info ou de la pub ? »

« Nous vendons du temps de cerveau disponible » disait un grand patron de télévision. Devant ce cynisme assumé, nous devons permettre à nos enfants, dès le plus jeune âge, de déjouer les techniques utilisées par les marques pour inciter à acheter.

Info ou pub ?… Telle est la question posée aux élèves. Lire la suite

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Combattre les discriminations !

Des boutades, des bousculades, “tu n’es plus ma copine”, “je ne veux pas que tu joues avec elle”, “Oh non, tu ne joues pas avec nous, on va perdre”… Des petites phrases qui résonnent comme autant de souvenirs de notre vécu à l’école, après tout les enfants sont cruels et puis “on l’a tous vécu…”

Oui justement, nous l’avons tous expérimenté, celui qui dit, celui qui subit voire les deux. Repousser un(e) ami(e), un(e) camarade à cause de ses vêtements, ses défauts, ou autres sont des pratiques qui sont combattues par les enseignants qui ont pris conscience ces dernières années que ces situations, loin d’être normales ou un rite de passage quelconque, pouvaient faire vivre aux enfants des situations stressantes, démotivantes, dégradantes pour leur confiance et leur estime personnelle qui peuvent dans certains cas les éloigner de l’école et des apprentissages. Lire la suite

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Éteindre la lumière à l’école et à la maison

J’ai appris à fermer le robinet quand je me brosse les dents. Je ne l’ai pas appris enfant. Je l’ai appris bien plus tard, de mes enfants. Ils l’ont appris à l’école et, un jour, ont fermé sous mes yeux étonnés et ma bouche pleine de mousse le robinet qui coulait. « On économise l’eau ! » m’a dit l’un d’eux, accompagnant ses mots du geste sûr de celui qui sait et qui montre à l’autre.

Inutile de rappeler que le développement durable est un défi majeur de notre époque. Les ressources de la planète sont limitées, les besoins des uns nuisent parfois à ceux des autres, nous sommes de plus en plus interdépendants, il n’y aura peut-être plus de singes dans cinquante ans, ni de girafes, et les gens sont malades de la pollution dans les grandes villes.

Aujourd’hui, à l’école élémentaire, l’environnement et le développement durable sont aux programmes ! Ils s’enseignent. L’environnement et le développement durable relèvent du domaine des sciences, comme de celui de la géographie. Mais ils concernent aussi la solidarité, le partage, l’esprit critique qui permet de faire des choix. Le développement durable demande de s’engager. Autrement dit, il relève aussi de l’EMC, l’Enseignement Moral et Civique qui a fait de l’engagement un de ses piliers. Lire la suite

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