Cela ne vous a sans doute pas échappé : lors d’une séance @EMCpartageons, les activités collectives à l’oral sont précédées par une phase individuelle. Cet article vise à mettre en lumière le pourquoi de cette suggestion. QUESTIONNEMENT INITIAL ET HYPOTHESE Bon nombre d’activités préconisées dans les programmes de 2015 appartiennent à la catégorie des…
L’EMC, oui mais pourquoi ?
Depuis la publication des nouveaux programmes en 2015 faisant suite aux attentats de janvier, l’Enseignement Moral et Civique est devenu un enseignement à part entière avec un temps hebdomadaire (1h) qui lui est dédié. « L’enseignement moral et civique a pour but de favoriser le développement d’une aptitude à vivre ensemble dans une République indivisible,…
Les réseaux sociaux
L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION L’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) a pour objectif de développer la « capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier, avec un sens critique, les différents aspects des médias et de leur contenu et à communiquer dans divers contextes. » (Commission européenne) Le nouveau socle…
Tech Day : Les humanités numériques à l’Ecole
Retrouvez le Power Point (en format PDF) de l’atelier Humanités numériques et intelligences collectives du 22 juin 2016, en cliquant sur le bouton ci-dessous :
« Mes élèves s’exercent à penser par eux-mêmes »
Je suis coordinatrice en ULIS TFC (Troubles des Fonctions Cognitives) en collège. Mes élèves sont âgés de 11 à 16 ans. Au mois de mars, nous venions de débuter un projet autour du racisme, de l’égalité, de la discrimination avec mes collègues de SEGPA. Grâce à ma veille pédagogique sur Twitter je découvre…
Une formidable aventure !
[avatar user= »aurelie_tran » size= »180″ align= »left » /] Je viens moi aussi livrer mon témoignage sur cette formidable aventure qu’est @EMCPartageons ! J’ai découvert ce dispositif au mois de décembre et j’y ai intégré ma classe dès le mois de janvier. Lorsque j’ai annoncé à mes élèves de CE2 que nous allions créer une Twittclasse, et…
Un concept innovant qui crée du lien entre élèves et entre enseignants
[avatar user= »margaux_butruille » size= »160″ align= »left » /] Depuis la mise en place des nouveaux programmes en Enseignement Moral et Civique, je me suis sentie un peu démunie à la rentrée, et surtout je n’avais pas de pistes vraiment concrètes ! J’ai découvert @EMCpartageons sur Twitter. Séduite, j’ai inscrit ma classe de CE2 pour tester le…
« Un beau partage »
[avatar user= »maryline_lemoine » size= »200″ align= »left » /] Lors d’un conseil des maîtres, notre directrice, Caroline Coquard, nous a informés d’une initiative en Enseignement Moral et Civique sur Twitter. J’ai été immédiatement intéressée par le principe et j’y ai donc inscrit ma classe de CP sur ce réseau au mois de janvier. Avec @EMCPartageons, c’est une…
L’EMC, c’est ensemble !
[avatar user= »helene_carre » size= »thumbnail » align= »left » /] Septembre 2015, école élémentaire Léo Lagrange à Créteil : par quel bout commencer la mise en œuvre des nouveaux programmes EMC ? Les deux dimensions nouvelles, la sensibilité et l’engagement, sont passionnantes : comment les introduire à l’école ? J’ai commencé à y réfléchir, un peu seule dans mon coin : fouillé…
L’entrée par la vidéo
Ces supports peuvent être : des dessins-animés (Les fondamentaux de Canopé – Vinz et Lou – Les petits citoyens) ; des clips mis à disposition par l’Éducation nationale. En quoi est-ce utile en EMC ? L’utilisation de clips vidéo ou de petits films permet de proposer des entrées de réflexion plus ludiques. Basés sur le canal visuel…