#EMCenMusique : les séquences

EMCpartageons met tous les ans la musique en avant, et ce n’est pas un hasard !

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L’entrée par la vidéo

Ces supports peuvent être : des dessins-animés (Les fondamentaux de Canopé  –  Vinz et Lou  –  Les petits citoyens) ; des clips mis à disposition par l’Éducation nationale. En quoi est-ce utile en EMC ? L’utilisation de clips vidéo ou de petits films permet de proposer des entrées de réflexion plus ludiques. Basés sur le canal visuel et auditif, […]

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L’entrée par une oeuvre d’art

Ces supports peuvent être : une photographie une peinture une sculpture un graffiti En quoi est-ce utile en EMC ? « L’étude des œuvres d’art offre de faire l’expérience d’une émotion esthétique tout en abordant de grandes problématiques humaines qui ont traversé l’histoire. » (EDUSCOL) La sensibilité est un élément nouveau et primordial de ces nouveaux programmes. Cet axe […]

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L’entrée par le texte

Ces supports peuvent être : des albums de littérature jeunesse ; des fables ou des mythes philosophiques ; des documentaires ; des retranscriptions de discours. En quoi est-ce utile en EMC ? « Dans les histoires racontées ou lues, les jeunes enfants mobilisent leurs expériences personnelles, leurs visions du monde (…) »  (EDUSCOL) De nombreux ouvrages issus de la […]

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L’entrée par la catégorisation

Catégoriser, c’est « considérer  de manière équivalente des objets, des personnes ou des situations qui partagent des caractéristiques communes. » (S. CEBE, professeur des sciences de l’éducation) « Catégoriser, c’est déterminer des équivalences d’objets, en adoptant un point de vue particulier. » (N. VERRIER, enseignant-chercheur, maître de conférence psychologie) Ce processus cognitif est à la […]

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