[avatar user= »edwige_lebrun » size= »160″ align= »left » /] Mes élèves sont très heureux de participer à ce dispositif qui les motive et qui leur fait vraiment apprécier l’EMC. Ils aiment partager leur travail sur Twitter et découvrir ce que les autres classes ont pensé et réalisé sur le même thème. Grâce au travail sur les émotions…
Année : 2017
Discrimination et harcèlement
#DiscriminationHJ
Dans la continuité de notre période d’ENGAGEMENT, @EMCpartageons et son équipe Créa vous proposent une séquence sur les discriminations et les choix qu’elles impliquent. L’objectif de cette séquence est d’amener les élèves à se mettre à la place de tous les acteurs d’une discrimination : témoin, discriminé/discriminant. Notre intention est de montrer que certains choix ne sont pas si…
Espace ASH
Autisme et émotions : quelques pistes !
L’axe « sensibilité : soi et les autres » est un nouvel élément apparu dans les programmes d’EMC. Il consiste notamment à apprendre aux élèves à identifier les principales émotions (joie, tristesse, colère, peur) et à les exprimer. Ces compétences sont fondamentales dans la vie quotidienne et le vivre ensemble. Pouvoir reconnaître des émotions permet…
Récréation
Récréation #ÉcoleÉcoCitoyenne
Pour les vacances de février, place à de nouvelles récrés ! Mots mêlés pour rechercher, mots fléchés pour deviner, tout est prêt pour s’amuser ! Les mots mêlés Les mot fléchés
Témoignages
« Chaque élève trouve sa place »
[avatar user= »caroline_messin » size= »160″ align= »left » /] Voilà bientôt un an que je me suis lancée dans cette grande aventure qu’est @EMCpartageons. Cela m’a permis d’envisager l’enseignement moral et civique tout à fait différemment et aujourd’hui, j’essaie de mener toutes les séances proposées. L’année dernière, mes élèves de CE1 ont vraiment adhéré au projet. Mes…
Familles
Éteindre la lumière à l’école et à la maison
J’ai appris à fermer le robinet quand je me brosse les dents. Je ne l’ai pas appris enfant. Je l’ai appris bien plus tard, de mes enfants. Ils l’ont appris à l’école et, un jour, ont fermé sous mes yeux étonnés et ma bouche pleine de mousse le robinet qui coulait. « On…
Développement durable
#ÉcoleÉcoCitoyenne
Dans la perspective recherchée d’engagement des élèves, nous poursuivons le travail et la réflexion autour de l’éco-citoyenneté. Les deux séances de cette séquence proposent la mise en œuvre d’une charte (de classe ou d’école) pour l’environnement, parce que chaque petit geste compte et peut avoir un impact sur le monde. Séance 1 : un…
Témoignages
Un outil supplémentaire pour l’éducation prioritaire
[avatar user= »noem_bachimont » size= »160″ align= »left » /] Je suis enseignante en CM1, dans un établissement de la région parisienne situé en REP. Je participe à toutes les séances de @EMCpartageons depuis la rentrée de septembre 2016. L’heure d’enseignement moral et civique est toujours très attendue. Les élèves ont immédiatement adhéré au projet @EMCpartageons. Les situations…
Témoignages
L’EMC en classe de CM à Champagneux
[avatar user= »romance_cornet » size= »160″ align= »left » /] L’enseignement moral et civique a toujours pris une grande part dans ma classe car la vie ensemble, la gestion des conflits, l’apprentissage de la vie en micro-société, les messages clairs, le conseil des enfants…. Tout ça me parait incontournable. J’ai découvert @EMCpartageons l’an dernier mais ce n’est que…
Témoignages
Des effets très positifs !
[avatar user= »sandrine_coutet » size= »160″ align= »left » /] Je suis enseignante en CE1/CE2 dans un milieu péri-urbain. Je suis une utilisatrice de Twitter en classe depuis mai 2016 (je suis arrivée sur Twitter par le biais de la #Twictée). Quand j’ai lu les nouveaux programmes l’été dernier, je suis restée très perplexe sur la partie EMC,…