Autisme et émotions : quelques pistes !

L’axe « sensibilité : soi et les autres » est un nouvel élément apparu dans les programmes d’EMC. Il consiste notamment à apprendre aux élèves à identifier les principales émotions (joie, tristesse, colère, peur) et à les exprimer. Ces compétences sont fondamentales dans la vie quotidienne et le vivre ensemble. Pouvoir reconnaître des émotions permet de mieux […]

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Analyser les besoins des élèves

En EMC, les points d’appui et obstacles rencontrés par les élèves sont la plupart du temps identifiables à travers les énoncés oraux des débats ou autres situations de communication. Pour autant, le bon déroulement et la pertinence des échanges verbaux ne sont pas uniquement dépendants des fonctions du langage. Au cours de ces phases collectives, d’autres fonctions cognitives […]

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