L’objectif de cette séquence est que les élèves identifient leurs émotions et celles des autres afin d’une part, qu’ils soient en mesure de les mettre en mots, et d’autre part, qu’ils développent leur capacité d’écoute et d’empathie. À plus long terme, il s’agira de les amener progressivement à échanger autour de diverses situations…
Mois : septembre 2016
Journées de mobilisation
#LÉcolePourLaPaix !
Cette année, sur une proposition de @LilianePiacenza, les classes du dispositif ont participé à la journée de la paix le 21 septembre ! Deux « menus » étaient proposés : une contribution libre sur le thème, ou un rallye web pour partir à la découverte de grandes figures de l’engagement pour la paix.
Climat de classe
Pictogrammes et règles de vie
Suite à la séance #Prélude_Loi, il est possible travailler sur les règles de vie de la classe à partir de pictogrammes, pour les élèves dont l’approche visuelle est plus efficace. Les pictogrammes insérés dans les documents sont issus du site www.sclera.be/fr/ 1) Construction d’une trace écrite La catégorisation demandée peut être différente selon les élèves…
On parle de nous
Interview dans le Café pédagogique
L’EMC peut-il voler au secours de l’école inclusive ? Ce nouvel enseignement, parfois boudé par les enseignants car jugé ringard ou moralisateur, peut devenir un bel outil d’intégration. C’est l’expérience du projet « EMC Partageons » lancé sur Twitter par Valérian Florentin, directeur d’école, Mélanie Bachimont, enseignante spécialisée, et Christelle Prince, conseillère pédagogique. Cliquez sur…
Salle des maîtres
La salle des maîtres
Ici c’est la salle des maîtres : elle est réservée aux membres du site avec leurs identifiants ! Tu es enseignant et souhaites rejoindre le dispositif et contribuer à son évolution en apportant ta réflexion ? Retrouve le document d’inscription ici !
Espace ASH
Analyser les besoins des élèves
En EMC, les points d’appui et obstacles rencontrés par les élèves sont la plupart du temps identifiables à travers les énoncés oraux des débats ou autres situations de communication. Pour autant, le bon déroulement et la pertinence des échanges verbaux ne sont pas uniquement dépendants des fonctions du langage. Au cours de ces phases collectives, d’autres…
Témoignages
Une belle aventure partagée
[avatar user= »marie_digneau » size= »160″ align= »left » /] Marie est enseignante à l’école française de Lesseps à Barcelone. Elle a été la première à participer au dispositif @EMCpartageons depuis l’étranger avec sa classe. Ses retours sur les séances et la qualité des productions de ses élèves en ont rapidement fait une « classe à suivre ». Aujourd’hui elle nous fait partager…